Escrever fora das linhas

Há um livro à procura de alguém que se ri das mesmas coisas que ele; outro precisa de quem tenha coragem de entrar numa floresta na segunda página. Escolhemos as leituras a meias, com direito a «este não» e a mudar de ideias. Preparo um guia com pistas, perguntas e pequenos desafios. Lemos juntos, em voz alta, e deixamos caminho para continuar a sós. No fim, conversamos sobre as personagens que passaram a comer à mesa com connosco e sobre aquelas que precisavam de ouvir umas verdades.

Vamos fazer perguntas um bocadinho indiscretas aos livros que toda a gente manda ler. O que aflige este gigante? Porque é que ninguém desconfia daquele sujeito? E quem decidiu que a história tinha de acabar assim? Entramos pelas passagens que despertam curiosidade, lemos em voz alta e procuramos o humor, os sarilhos e as perguntas que continuam por resolver. Há licença para discordar, voltar atrás e pedir explicações. Com os mais velhos, retomamos também livros abandonados e descobrimos outros que nunca pensaram abrir.

Aceitam-se palavras por inventar, personagens sem história e histórias que ainda só têm um sapato. Podemos escrever a reclamação do Adamastor depois de ver passar Vasco da Gama, inventar uma profissão para alguém que sabe ouvir pensamentos de torradeiras, ou começar com uma pergunta muito séria: quem roubou o resto desta frase? Depois, damos trabalho à imaginação: escolhemos palavras, construímos personagens, experimentamos caminhos e revemos o que escrevemos. Em sessões avulsas ou ciclos mais longos, cada ideia tem tempo para descobrir ao que veio.

Primeiro há um rabisco, depois aparece alguém que quer alguma coisa, alguém desaparece, enganamo-nos na estrada e já precisamos de mais folhas.

Acompanho cada criança na criação da sua história, da primeira ideia à última revisão. Ela escreve, ilustra, escolhe um título e descobre quantas decisões cabem dentro de um livro. No fim, a história é impressa, com capa, páginas e o nome de quem a inventou. Convém ir treinando o autógrafo e as fotografias com os fãs.

Uma personagem desapareceu entre a sala de aula e a biblioteca, há vinte e três suspeitos, todos com lápis na mão e cada um tem uma versão dos acontecimentos.

É uma das formas de começar. Desenho sessões de leitura, atividades de escrita e projetos ao longo do ano letivo com professores, bibliotecários e equipas educativas. Lemos, inventamos, discutimos escolhas e aprendemos a dar espaço às ideias uns dos outros. O projeto pode terminar num livro coletivo. O difícil será guardar segredo até à última página.